Modul 2: Samanheng i styringsdokument

Oversikt A – Forarbeid B – Samarbeid C – Utprøving D – Etterarbeid

Oversikt

Tidsbruk heile modulen: 100 minutt

Målet med denne modulen er å bli kjent med delar av rammeplanen og læreplanen som handlar om matematikk og naturfag. De skal bli meir bevisst på likskapar i rammeplanen og læreplanen slik at barna kan oppleve ein god fagleg samanheng i overgangen frå barnehage til skole.

Denne modulen inneheld ikkje C – Utprøving.

Kva seier rammeplanen om overgangar?

Om overgangen mellom barnehage og skole i rammeplanen (s. 33):

  • Dei eldste barna skal få høve til å gle seg til å begynne på skulen og oppleve at det er ein samanheng mellom barnehagen og skulen.
  • Barnehagen skal leggje til rette for at dei eldste barna har med seg erfaringar, kunnskap og ferdigheiter som kan gi dei eit godt grunnlag og god motivasjon for å begynne på skulen.

Kva seier Kunnskapsløftet om overgangar?

Om overgangen mellom barnehage og skole i Prinsipp for opplæringa (s. 6):

  • Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn, barnetrinn og ungdomstrinn, ungdomstrinnet og vidaregåande opplæring skal medverke til å lette overgangen mellom dei ulike stega i opplæringsløpet.

Ressursar

Førebuing for alle deltakarane

  • Les målet for modulen.
  • Gjer A – Forarbeid før de startar med B – Samarbeid.
  • Til A – Forarbeid treng de markeringstusjar eller pennar til å notere med.

Førebuing for den som leiar modulen

  • Les gjennom heile modulen, og førebu deg på å leie B – Samarbeid og D – Etterarbeid.
  • Gi deltakarne beskjed om å gjere A – Forarbeid før de startar med B – Samarbeid.
  • Skriv ut utdraga som deltakarane skal lese i A – Forarbeid.

 

A – Forarbeid

20 minutt
Individuelt

Les utdraga frå rammeplanen og læreplanen.

Marker det du synest heng saman i dei to utdraga. Ta dette med til B – Samarbeid.

B – Samarbeid

45 minutt
Grupper

Gruppearbeid knytt til forarbeid (15 minutt)

  • Sett dykk saman i grupper på tre til fire personar.
  • Del to eller fleire ting de har markert frå rammeplanen og læreplanen med kvarandre.
  • Diskuter: Korleis kan kjennskap til samanheng i styringsdokumenta vere nyttig for oss?

Gruppearbeid (30 minutt)

Sett dykk i grupper på tre til fire personar. Kvar gruppe gjer punkta 1–4 nedanfor.  

  1. Vel ei av formuleringane frå fagområdet Mengd, rom og form i rammeplanen (s. 53–54). Diskuter kva kompetansemål etter 2. årssteg i læreplanen for matematikk fellesfag (s. 5–6) de meiner heng saman med / bygger på formuleringa frå rammeplanen. Merk at ei formulering frå rammeplanen kan passe til fleire kompetansemål.

  2. Vel deretter eitt av kompetansemåla etter 2. årssteg i læreplanen for matematikk fellesfag (s. 5–6). Diskuter kva formuleringar i fagområdet Mengd, rom og form i rammeplanen (s. 53–54) dette kompetansemålet bygger på. Merk at fleire formuleringar frå rammeplanen kan passe til eitt kompetansemål.

  3. Vel ei av formuleringane frå fagområdet Natur, miljø og teknologi i rammeplanen (s. 52–53). Diskuter kva kompetansemål etter 2. årssteg i læreplanen for naturfag (s. 5–6) de meiner heng saman med / bygger på formuleringa frå rammeplanen. Merk at ei formulering frå rammeplanen kan passe til fleire kompetansemål.

  4. Vel deretter eitt av kompetansemåla etter 2. årssteg i læreplanen for naturfag (s. 5–6), diskuter kva formuleringar i fagområdet Natur, miljø og teknologi i rammeplanen (s. 52–53) dette kompetansemålet bygger på. Merk at fleire formuleringar frå rammeplanen kan passe til eitt kompetansemål.

C – Utprøving

Denne modulen inneheld ikkje C – Utprøving.

D – Etterarbeid

35 minutt
Grupper og plenum

Del erfaringar i grupper (15 minutt)

Deltakarane set seg saman i grupper og deler erfaringane sine frå gruppearbeidet.

For tilsette i barnehage:

  • Diskuter kva de har lært om faga matematikk og naturfag fram til 2. trinn som var nytt, overraskande og/eller interessant.
  • Kva innhald i rammeplanen bør barnehagen fokusere på, og skolen bygge vidare på, ved oppstart i 1.trinn?

For tilsette i skole:

  • Diskuter kva de har lært om realfaga i barnehage (Mengd, rom og form og Natur, miljø og teknologi) som var nytt, overraskande og/eller interessant?
  • Kva innhald frå rammeplanen bør skolen ta vare på og bygge vidare på ved oppstart i 1. trinn?

Summer opp i plenum (15 minutt)

1. Kvar gruppe deler noko av det dei har diskutert.

2. Korleis kan kjennskap til fagleg samanheng i styringsdokumenta vere nyttig for oss i vårt vidare arbeid?

Vegen vidare (10 minutt)

Bestem kva for ein modul de vil ta som den neste. Sjå gjennom Oversikt og A – Forarbeid i neste modul.
A – Forarbeid
Slik bruker du Realfagsløyper